研修071020

　コメント）
　　　学校に環境教育を導入することは賛成である。しかし、決めつけた教え
　　方は好ましくないと思っていたが、滋賀大学教育学部附属中学校の教育は
　　生徒に考えさせ、どちらが良いともいいきれない（答えが出てこない）授
　　業を行い、非常に興味深かった。
　　　また、基調講演では科学的な事実は不確実性があると言っていたが、温
　　暖化そのものや、その原因が人類活動による温室効果ガス排出にあること
　　まで疑問を投げかけないところは、納得いかなかった。
　　　今から５千年ほど前の縄文時代には、現在の青森が東京ぐらいの暖かさ
　　だったといわれている。温暖化そのものは事実かもしれないが、昔も暖か
　　い時代はあったわけで、温暖化の原因についても今一度研究し、将来予測
　　の曖昧さなども含めて、広く知らしめるべきではないかと感じている。

2007/10/20　第5回自然エネルギー利用総合セミナー（足工大）
足利工業大学で開かれた自然エネルギー利用総合セミナーの２日目に参加　してきた。１日目にはバイオディーゼル燃料の現状報告などがあり、聴講し　たかったが、議会と重なり２日目のみの参加となった。２日目はエネルギー　と環境教育がテーマとなっている。　「市民による市民のための自然エネルギー教育－REPPの役割と実績－」　　　塩沢　圭子　氏（自然エネルギー推進市民フォーラム）　「海外援助と自然エネルギー教育」　　　熊川　尚哉　氏（太陽光発電所ネットワーク）　「環境教育に貢献するグリーン電力基金」　　　小野塚　憲治　氏（（財）広域関東圏産業活性化センター）　「学校教育と環境学習」　　　丸茂　高　氏（横浜富士見丘学園中等教育学校）　【基調講演】持続可能な社会を託すための教育者の義務　　　長洲　南海男　氏（常葉学園大学教育学部）　「地域のエネルギー開発を題材とした環境学習教材の有効利用」　　　河野　卓也　氏（滋賀大学教育学部附属中学校）　「教材や市民啓発用としてのゼファー風車」　　　湯川　瑞恵　氏（ゼファー（株））
	セミナーの様子
	ドラム缶を使った炭焼きの見学
	ソーラークッカーによる実演。ご飯も炊けるし、魚の塩焼きもできる。燃料の少ない発展途上国などで利用されている。
コメント）　　　学校に環境教育を導入することは賛成である。しかし、決めつけた教え　　方は好ましくないと思っていたが、滋賀大学教育学部附属中学校の教育は　　生徒に考えさせ、どちらが良いともいいきれない（答えが出てこない）授　　業を行い、非常に興味深かった。　　　また、基調講演では科学的な事実は不確実性があると言っていたが、温　　暖化そのものや、その原因が人類活動による温室効果ガス排出にあること　　まで疑問を投げかけないところは、納得いかなかった。　　　今から５千年ほど前の縄文時代には、現在の青森が東京ぐらいの暖かさ　　だったといわれている。温暖化そのものは事実かもしれないが、昔も暖か　　い時代はあったわけで、温暖化の原因についても今一度研究し、将来予測　　の曖昧さなども含めて、広く知らしめるべきではないかと感じている。